Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de Aula – 1º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interculturalidad crítica
  Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
  PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están

Diagnóstico del grupo:
Grupo de 24 estudiantes, de los cuales 12 no muestran interés por la lectura de textos. Este contexto se considera para diseñar actividades motivadoras, cooperativas y vinculadas a su entorno familiar y comunitario, enmarcadas en una propuesta que valore la diversidad cultural y lingüística de los alumnos.

Proyecto Comunitario: "Nuestros Textos del Hogar y la Comunidad"
Este proyecto propone reconocer los distintos portadores de texto presentes en los hogares y comunidades de los estudiantes, con el fin de resaltar su valor cultural, funcional y afectivo. A través de este itinerario se fomentará el interés por la lectura desde el reconocimiento de los usos reales del lenguaje escrito en la vida cotidiana.

SESIÓN 1: Exploradores de textos en casa
Objetivo de la sesión: Identificar y reflexionar sobre los diferentes portadores de texto que existen en los hogares.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
   
   
   • Conversación guiada: ¿Qué textos usan en casa? ¿Qué leen sus padres, hermanos o abuelos?
   
   
   • Lluvia de idea