La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Primaria 1º Grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje transversal: Igualdad de género y Pensamiento Crítico
Problema a abordar: La contaminación y sus consecuencias
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela

Áreas implicadas: Formación Cívica y Ética – Ciencias Naturales – Español – Geografía – Educación Socioemocional

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que las niñas y los niños identifiquen elementos de su comunidad, reconozcan su papel como agentes de cambio frente a problemas comunes (como la contaminación) y desarrollen acciones concretas de mejora, valorando la igualdad y el respeto por todas las personas.

SESIÓN 1:
Título: “Conociendo mi comunidad y sus problemas”
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Que el alumnado reconozca referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela, analice su entorno y detecte un problema presente en la comunidad: la contaminación.

Fase 1. Activación de saberes previos (10 minutos)
Actividad:
• La docente inicia una conversación con preguntas generadoras:

• ¿Qué cosas hay en nuestra comunidad? ¿Quiénes viven aquí?


• ¿Dónde está nuestra escuela? ¿Qué hay alrededor de ella?


• ¿Qué problemas has notado en la calle, parque o en la entrada de la escuela?

• Se promueve la participación equitativa entre niñas y niños, asegurando el uso del lenguaje inclusivo, y se registra en el pizarrón una lluvia de ideas.
• Se observa si las y los estudiantes identifican pr