¿Quiénes cuidan de nosotros?

Diana Laura Santos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética
Grado: 1° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje Temático: Participación y convivencia democrática
Tema central: Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad crítica – Educación en valores
Problema interdisciplinar a trabajar: Falta de valores y poca convivencia escolar


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno identifica funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, su aula, escuela; describe las decisiones que toman, cómo conocen las necesidades de los demás, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y a partir de ello, establece compromisos para colaborar con dichas autoridades en favor de una convivencia pacífica.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES:
• Formación Cívica y Ética
• Español
• Artes (expresión y representación)
• Educación Socioemocional


ENFOQUE DE LA METODOLOGÍA (ABP)
Se presentará un problema real que afecte la dinámica de convivencia del grupo. El docente fungirá como guía del proceso reflexivo y los estudiantes construirán posibles soluciones con enfoque participativo.


CONTEXTO DEL PROBLEMA:
"En nuestra escuela hay niños que no se respetan entre ellos, se empujan, gritan, no respetan las reglas del salón ni escuchan a la maestra. Esto hace que no todos quieran venir con alegría y provoca conflictos entre compañeros."


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