Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Tema: Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo: Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los poemas, canciones y juegos de palabras.


• Presentación de ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras que contengan rima y aliteración, promoviendo la participación de los alumnos para identificar dichos elementos.


• Ejercicio práctico: Los alumnos crearán pequeños grupos y se les dará un listado de palabras para que intenten crear rimas y utilizar aliteraciones. Cada grupo compartirá su creación al final de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación y lectura en voz alta de las creaciones de los grupos.


• Conversación sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.


• Actividad individual: Cada alumno deberá crear una rima utilizando al menos una aliteración. Se les dará tiempo para trabajar en ello y al final compartirán sus creaciones con el grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las rimas y aliteraciones creadas por los alumnos.


• Introducción de las estrofas y la metáfora como elementos adicionales en la creación de poemas y canciones.


• Ejercicio práctico: Los alumnos formarán parejas y trabajarán juntos para crear una estrofa utilizando rimas, aliteraciones y metáforas. Al final, compartirán s