Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – 5º de Primaria
Área: Artes | Enfoque: Vida Saludable y Experiencias Estéticas
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas
Problemática interdisciplinar: Identificación de imágenes y sonidos ambientales del entorno escolar. Reconocimiento de contaminación visual y auditiva.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
A través de un proceso interdisciplinario con enfoque en vida saludable y arte, los alumnos crearán una composición escénica colectiva que narre una historia de su entorno escolar combinando sonidos, movimientos y elementos visuales, reflexionando sobre la contaminación visual y auditiva, y promoviendo el cuidado del entorno como parte de su identidad colectiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA (8 SESIONES)

— SESIÓN 1: Explorando nuestro entorno sensorial
Propósito: Identificar sonidos e imágenes del entorno escolar.
Actividades:

• Caminata consciente por el patio y alrededores de la escuela para observar imágenes y sonidos naturales y artificiales.


• Registro en bitácoras personales de al menos cinco sonidos e imágenes que perciban.


• Dialogar en grupo sobre los elementos que les agradan y los que consideran contaminación (ruidos, basureros, grafitis sin sentido, etc.).


• Pregunta orientadora: ¿Cómo influyen los sonidos e imágenes de nuestro