Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Plan de clase

Planeación de Clase – Tercer Grado de Primaria
Tema: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Proyecto Comunitario Interdisciplinario: “Conociendo y Clasificando a los Animales de Nuestra Comunidad”
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Nivel Educativo: Educación Primaria – 3er Grado
Asignatura Principal: Español
Materias vinculadas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética
Enfoque: Inclusivo
Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Eje Transversal: Medio ambiente y bienestar animal

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SESIÓN 1 – Observamos, leemos y clasificamos

Propósito:
Identificar la estructura y propósito de los textos expositivos, reconociendo las relaciones semánticas: problema-solución, causa-consecuencia, comparación-contraste y enumeración.

Inicio (10 min):
• Se da la bienvenida a los alumnos promoviendo un ambiente de respeto.
• Se activa el conocimiento previo con la pregunta detonadora:
 “¿Qué animales viven en nuestra comunidad y qué sabemos de ellos?”
• En grupo, se realiza una lluvia de ideas. El docente registra las ideas en un cartel con pictogramas para facilitar la comprensión.

Desarrollo (25 min):
• Se organiza a los estudiantes en equipos heterogéneos, considerando sus estilos de aprendizaje, nivel de lectura y necesidades educativas especiales.
• Cada equipo recibe un texto expositivo breve (con apoyos visuales e impresos en letra grande si requieren adaptaciones) sobre un grupo de animales (domésticos