Explorando nuestro territorio

candy judith valdez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Geografía e Interculturalidad Crítica en la Comunidad


Grado escolar: 3.º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y conciencia ecológica
Tema central: Caracterización y localización del territorio donde vivimos
Problema interdisciplinario: Tipos de energía y su relación con el entorno


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE - PDA):
El alumno identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


COMPETENCIA GENERAL ABORDADA:
Analiza y representa las características naturales y culturales de su entorno inmediato para comprender cómo se relacionan los elementos naturales, sociales y económicos en la organización territorial.


PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS INTEGRADOS:



  • Aprendizaje Significativo

  • Interdisciplinariedad

  • Interculturalidad Crítica

  • Evaluación para el aprendizaje


SESIÓN 1: Explorando nuestro territorio


Duración: 45 minutos


Propósito específico:
Reconocer las principales características físicas del territorio: suelo, clima, fauna, vegetación y cuerpos de agua, a través de la observación y socialización de saberes previos.


Actividades:



  1. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

    • Dinámica “Mapa mental viviente”: los alumnos dibujan de manera libre en su cuaderno o en papel kraft lo que conocen sobre su comunidad (montañas, ríos, animales, plantas, clima).

    • Socialización: Se forman equipos para compartir sus dibujos y conversar sobre las semejanzas y diferencias