Descubriendo las formas

Ma, Teresa de Jesus Gutiérrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Figuras Geométricas y sus Características
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar con Matemáticas NEM)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico – Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construyen, analizan y clasifican figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría (en particular los triángulos); explican los criterios utilizados para la clasificación.


Problema que se atiende: Fortalecer el pensamiento espacial y la comprensión de propiedades geométricas mediante actividades sencillas, significativas e interdisciplinarias que promuevan el diálogo intercultural y el pensamiento crítico.


Materiales:



  • Libro de texto NEM, Matemáticas 3º

  • Retículas impresas (cuadradas, triangulares y de puntos)

  • Regla, tijeras, hojas blancas y de colores

  • Proyector o pizarrón

  • Figuras geométricas recortables

  • Cuaderno de trabajo individual (bitácora)

  • Juego de tarjetas con formas geométricas

  • Espejo pequeño (para actividades con simetría)


SESIÓN 1: Descubriendo las formas


Propósito:
Iniciar un proceso de indagación para que los alumnos reconozcan y describan las figuras geométricas básicas y sus características a partir de la observación de su entorno y de manipulaciones concretas.


Actividades:



  1. Apertura (10 min)



  • Activación de conocimientos previos: ¿Qué figuras vemos en nuestra comunidad? (preguntas generadoras: ¿cómo está diseñada una pirámide maya?, ¿cómo son los techos de las casas en las comunidades indígenas?).