Descubriendo nuestro ecosistema y sus problemas

candy judith valdez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinaria con Ciencias Naturales y Educación Socioemocional)
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida saludable


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.


Problema generador (para ABP):
“En nuestra comunidad los ríos están contaminados, hay cada vez menos árboles, se usan muchas bolsas y envases de plástico, y los animales han comenzado a desaparecer. ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno, proteger a los seres vivos y usar formas de energía que no dañen la naturaleza?”


Dimensiones interdisciplinarias:



  • Ciencias Naturales: Seres vivos, cuidado del agua, tipos de energía

  • Educación Socioemocional: Empatía y responsabilidad ambiental

  • Vida saludable: Promoción de un entorno limpio y sano para una mejor calidad de vida


PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: Descubriendo nuestro ecosistema y sus problemas


Propósito: Identificar qué es un ecosistema, quiénes lo conforman y qué factores están dañando su equilibrio en la comunidad local.


Actividades:



  1. Apertura (10 minutos):



    • Lluvia de ideas: ¿Qué es un ecosistema? ¿Conocemos alguno cerca?

    • Se muestra un video corto animado sobre los ecosistemas locales (bosque, río, parque, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura grupal de una historia breve: “El bosque que dejó de cantar” (cuento ficticio