Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar para Preescolar 1º
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico y Conciencia Socioambiental
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Problema a resolver: Falta de conciencia ecológica
Propósito Formativo (PDA): Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.

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SESIÓN 1: “Descubriendo el problema: ¿Por qué está triste la naturaleza?”

Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión: Que los alumnos identifiquen situaciones de daño al entorno natural y comprendan que su bienestar está relacionado con el cuidado del medio ambiente.

Estrategia de ABP: Planteamiento del problema

Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: Lectura dramatizada del cuento “La naturaleza está triste”, narrado con apoyo de títeres y láminas visuales.


• Preguntas detonadoras para el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Qué cosas hicieron que la naturaleza se pusiera triste?
  
  
  • ¿Qué pasaría si seguimos ensuciando y destruyendo la naturaleza?
  
  
  • ¿Cómo te harías sentir si vivieras donde ya no hay árboles ni animales?
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Dinámica “Veo, pienso, me pregunto”:

  
  
  
  
  • Los niños observan imágenes (adaptadas e inclusivas) de escenas de contaminación y otras de cuidado del medio ambiente.
  
  
  • Comentan en equipos (grupos pequeños o con apoyo según sus necesidades): ¿Qué ven? ¿Qué piensan? ¿Qué se preguntan?
  
  
  
  



• Registro colectivo: En una cartulina grande, se colocan imágenes recortadas por los niños con ayuda, para armar un mural titulado: “¿Qué le pasa a la natur