Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Edad: 5 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Que los alumnos aprendan los números del 1 al 20
Competencia PDA: Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares

⮞ PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Fomentar el pensamiento lógico-matemático en los alumnos mediante la exploración activa y creativa de su entorno, desarrollando habilidades para representar cantidades del 1 al 20 con diferentes recursos, mientras se promueve la expresión artística, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

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🟩 SESIÓN 1: Explorando mi entorno con números
Duración: 45 minutos
Título: “¿Cuántos hay en mi mundo?”

Objetivo de la sesión:
Que los niños exploren elementos cuantificables en su entorno inmediato, identifiquen cantidades hasta el 20, y comiencen a representar esas cantidades con dibujos y símbolos personales.

Situación problema planteada:
“Hoy vamos a ser exploradores de nuestro salón y nuestro patio. ¿Cuántas cosas encontramos a nuestro alrededor? ¿Cómo las podemos contar y guardar esa información sin usar solo los números?”

Inicio (10 minutos):
● Activación lúdica: Círculo de palabras. Se invita a los niños a compartir cuántas personas hay en su casa, cuántos juguetes tienen o cuántos árboles ven al venir a la escuela.
● Se