Descubriendo el problema – “¿Qué está pasando con nuestros ecosistemas?”
candy judith valdez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
ÁREA: Comunidad
GRADO: 3º de Primaria
TEMA: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE TRANSVERSAL: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
INTERDISCIPLINARIEDAD: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Educación Artística, Lengua Materna
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Problema generador (ABP):
Una comunidad cercana ha reducido su biodiversidad debido al uso excesivo de energía no renovable y la contaminación. ¿Qué tipo de acciones responsables se pueden tomar para preservar y regenerar los ecosistemas, utilizando también energías limpias y fomentando una cultura de respeto hacia el ambiente y la comunidad?
SESIÓN 1: Descubriendo el problema – “¿Qué está pasando con nuestros ecosistemas?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar los problemas que afectan la preservación de los ecosistemas y su vínculo con el uso de energías contaminantes.
Actividad 1: Cuento ilustrado (Lectura compartida y diálogo)
Material: Cuento “La Tierra de los Colores Apagados” (texto adaptado)
Estrategia: En parejas leen el cuento y dialogan sobre lo que sucede en la comunidad ficticia del cuento.
— Análisis estético de las ilustraciones (¿Qué