Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación

Maribel Machado
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Español 1º Secundaria
Proyecto Comunitario: “Promoviendo Vida Saludable a través de los Medios de Comunicación”


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Objetivo (PDA): El alumno identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Ciencias (Salud), Tecnología (Medios), Formación Cívica y Ética (Conciencia social)


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Fomentar la reflexión crítica en los estudiantes sobre los hábitos de vida saludable mediante la creación y difusión de mensajes en medios comunitarios o masivos, seleccionando adecuadamente el medio idóneo para transmitir eficazmente dichos mensajes.


PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Creación y presentación de una campaña de mensajes para promover la vida saludable que será difundida a través del medio que el grupo considere más pertinente (folleto, cartel, video, audio o publicación en redes escolares/comunitarias).


SESIÓN 1: “¿Qué significa una vida saludable?”
Inicio:



  • Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas sobre lo que entienden por “vida saludable”.

  • Pregunta detonadora: ¿Quién o qué les ha influido para tener los hábitos que hoy tienen?


Desarrollo:



  • Lectura grupal de artículos breves (seleccionados por el docente) sobre hábitos saludables.

  • Trabajo en equipos: ide