Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Preescolar 2º Grado

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoque: Conciencia socioambiental, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Problema Generador:
“Los niños y niñas del grupo no conocen los animales que aparecen en primavera, ni cómo cuidarlos, alimentarlos o protegerlos en su entorno natural”.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

Áreas de desarrollo integradas en la planeación:

• Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


• Lenguaje y Comunicación


• Artes y Expresión Creativa

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Sesión 1: Descubriendo la Primavera

Propósito: Introducir el problema y reconocer los animales que suelen aparecer durante la primavera en distintos contextos culturales.

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de lluvia de ideas: “¿Qué cambia cuando llega la primavera?”.


• Lectura compartida del cuento “La primavera del colibrí” – relato tradicional de la cultura mixteca.


• Preguntas detonadoras:
  • ¿Qué animales conocen del cuento?
  • ¿Has visto alguno de ellos?
  • ¿Qué crees que necesita ese animal para vivir y estar sano?

Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema: “Sabemos que cada primavera aparecen nuevos animales, pero ¿sabemos cómo viven, qué comen o cómo cuidarlos?”


• Mural