Presentación del problema y activación de conocimientos previos
Juan carlos Lopez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: "Prevención de Desastres y Crisis Humanitarias"
Nivel educativo: Primaria
Grado: 6° Grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Área principal: Geografía / Formación Cívica y Ética
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Lengua Materna, Educación Socioemocional y Tecnología
Tema central: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, solidaridad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Problema a resolver:
¿Cómo podemos ayudar a prevenir los desastres naturales y los causados por el ser humano, y actuar de forma solidaria frente a ellos?
Propósito general del proyecto:
Que los alumnos comprendan las causas y consecuencias de los desastres naturales y antrópicos, desarrollen el pensamiento crítico y la empatía, y propongan acciones concretas para prevenir y mitigar sus efectos, considerando la diversidad y la inclusión de todas las personas involucradas.
SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓN
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SESIÓN 1: Presentación del problema y activación de conocimientos previos
Objetivo específico:
Identificar qué saben los alumnos sobre desastres naturales y provocados por el ser humano y sensibilizarlos ante la importancia del tema.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos: Torbellino de ideas – ¿Qué es un desastre natural? ¿Has vivido uno? ¿Qué efectos crees que tienen?
- Proyección de un video breve sobre un desastre reciente