Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase – 1º de Primaria
Área: Lenguaje y Comunicación (Español e Inglés)
Tema central: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Interdisciplinariedad con la asignatura de Inglés
Problema a tratar: Las partes del cuerpo en inglés
Enfoque pedagógico: Pensamiento Crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión y producción de textos orales y escritos en diferentes contextos.


• Reconocimiento de lenguas presentes en su entorno familiar.


• Desarrollo de la curiosidad hacia la lectura y otros portadores de texto.


• Identificación de partes del cuerpo en inglés mediante estrategias lúdicas.


• Desarrollo del pensamiento crítico al analizar el uso de textos en casa.

Recursos didácticos:

• Cartel con imágenes de portadores de texto (libros, revistas, celulares, tabletas, instructivos, recetas, etc.).


• Tarjetas con imágenes de partes del cuerpo en inglés.


• Papel bond, colores, marcadores, tijeras, pegamento.


• Presentación o carteles con palabras en español e inglés.


• Hoja de observación para el docente.

Secuencia didáctica – Sesión 1 (45 minutos)
Nombre del proyecto comunitario: “¿Qué se lee en mi casa y para qué se usa?”

Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)
➤ Estrategia: Lluvia de ideas guiada por el docente con preguntas abiertas