Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Nan Dimas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso del ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender el problema del consumismo en niños de clase media-alta.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en el contexto actual.

  • Explicar la importancia de entender el origen y evolución de la biodiversidad, así como su relación con el ser humano.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes especies de seres vivos y preguntar a los estudiantes si conocen su origen y evolución.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles explicaciones al respecto.



  1. Presentación de Charles Darwin (15 minutos):



  • Explicar brevemente quién fue Charles Darwin y su teoría de la evolución por selección natural.

  • Resaltar la importancia de su trabajo en el campo de la biología y su influencia en el desarrollo de la ciencia.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y discutir sobre la teoría de la evolución de Darwin.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones sobre la teoría de Darwin y su relación con el origen y evolución de la biodiversidad.

  • Fomentar el debate y la reflexión crítica.