“¿Quién soy y de dónde vengo?”
fernanda michelle cabrera- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Nivel educativo: Preescolar, 3º grado
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos
Eje temático: Construcción de la identidad personal
Enfoques: Interculturalidad crítica, aprendizaje-servicio, apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Problema a atender: Falta de identidad y valores en la construcción personal y social
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de su lengua materna, el valor de sus tradiciones familiares y comunitarias y se sientan orgullosos de su origen étnico y cultural, a partir del contacto e intercambio con personas y saberes de su entorno inmediato. A través de actividades de lectura, escritura, diálogo y expresión artística, fortalecerán su identidad, el sentido de pertenencia y los valores de respeto y solidaridad como parte de su formación integral.
⮞ SESIÓN 1: “¿Quién soy y de dónde vengo?”
Duración: 45 minutos
Ámbitos: Desarrollo personal y social / Lenguaje y comunicación / Exploración del mundo
INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Iniciar la reflexión sobre la identidad personal desde sus orígenes familiares y culturales, reconociendo elementos como su nombre, su lengua, las costumbres y las tradiciones que viven en casa. Se fomentará el orgullo por su historia y la diversidad presente en su comunidad.
ACTIVIDADES:
- Círculo de Bienvenida:
Se invita a los niños a sentarse en círculo. Con ayuda de una canción tra