¿QUIÉNES SOMOS Y QUÉ QUEREMOS SER?
Ricardo- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Construcción del Proyecto de Vida desde el Aprendizaje Servicio
Grado: 4º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Temática transversal: Construcción del proyecto de vida y defensa de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Español, Artes, Ciencias Sociales)
PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
PROBLEMA SOCIAL A INTERVENIR:
Las personas no son conscientes de los derechos que tienen y de las diferentes maneras en que pueden exigirlos dentro de un marco legal.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Diseño y difusión de una campaña comunitaria (carteles, mensajes orales y dramatizaciones) para sensibilizar sobre los derechos humanos y la importancia de conocerlos para tomar decisiones informadas y construir un proyecto de vida.
SESIÓN 1: ¿QUIÉNES SOMOS Y QUÉ QUEREMOS SER?
Objetivo de la sesión:
Reflexionar sobre los intereses, sueños y metas personales, identificando factores familiares, sociales y culturales que influyen en su construcción.
Actividades:
Activación de saberes previos:
A través de una lluvia de ideas guiada por la pregunta: “¿Qué quiero ser cuando sea grande?” los estudiantes comparten sus aspiraciones.
Se registra en el pizarrón y se agrupan en categorías: profesiones, roles sociales, sueños personales, etc.C