Comunidad y Diversidad — Educación Socioemocional / Tutoría

José Antonio Romero
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Diversidad — Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar
Eje temático: Comprensión y respeto a la diversidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema a abordar: Organización del Festival “Celebremos nuestras diferencias”
Producto Final: Propuesta organizada por los alumnos de actividades para el festival que destaquen la diversidad cultural, formas de ser y pensar, con base en el bienestar individual y social.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Áreas interdisciplinares vinculadas:
Formación Cívica y Ética, Historia, Artes, Educación Física.


SESIÓN 1: "¿Quiénes somos? Reconociendo nuestras formas de ser y pensar"


Fase de Inicio (10 min):



  • Dinámica rompehielos: “¿Y tú qué prefieres?” (Preguntas que muestren diversidad de gustos y formas de ver el mundo).

  • Presentación del objetivo de la sesión y del proyecto del festival.

  • Sensibilización con una breve reflexión: “Nuestras diferencias construyen comunidad”.


Fase de Desarrollo (30 min):



  • Lluvia de ideas grupal: ¿Qué nos hace únicos? ¿Cómo influye nuestra cultura, familia, creencias y entorno en nuestra forma de ser?

  • En equipos, los alumnos elaboran un “Mapa de Identidad” con aspectos como: valores, costumbres, gustos, emociones predominantes, estilos de convivencia, historia familiar, tradiciones.

  • Compartimos los mapas en plena