Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Planeación de Clase de Educación Física
Grado: Secundaria 3º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Aprovechamiento escolar
Enfoque transversal: Vida saludable
Objetivo (PDA): El alumno emplea el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

 
⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1 – Introducción al pensamiento estratégico y diagnóstico participativo

Fase de Inicio (10 min)

• Bienvenida al grupo con una dinámica de activación corporal breve (“el semáforo de emociones”: los alumnos se mueven por el espacio y, al ritmo de consignas de color, expresan emociones físicas y mentales).


• Introducción al objetivo de la unidad: “Vamos a usar el juego y el deporte para pensar estratégicamente y resolver situaciones colectivas con creatividad y colaboración”.


• Reflexión grupal guiada: ¿Qué es el pensamiento estratégico? ¿Cómo lo usamos cuando jugamos? ¿Qué beneficios trae a nuestra vida escolar y personal?

Fase de Desarrollo (30 min)

• Actividad 1: Juego cooperativo “El Puente que Une”
  Objetivo: Resolver como grupo el paso de todos los integrantes de un lado a otro utilizando 4 colchonetas y sin tocar el suelo.
  Retos: Reglas de tiempo, número de intentos y penalización por errores.
  En cada intento, se reflexiona en grupo sobre qué estrategias funcionaron o no, y se da espacio para rediseñar la estrategia.


• Observación guiada: Se registran roles de liderazgo, propuestas creativas, habilidades comunicativas y toma de decisiones.

Fase de Cierre (10 mi