Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase: Secundaria 2º Grado – Español
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Competencia transversal: Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y expresa la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática.

PROPÓSITO GENERAL
Fomentar en los estudiantes la reflexión y expresión creativa en torno a las manifestaciones culturales y artísticas que contribuyen a la inclusión y al respeto de la diversidad, mediante la elaboración de un texto que forme parte de un proyecto comunitario con enfoque intercultural.

SESIÓN 1
Tema: Reconocimiento de la diversidad cultural y artística en nuestra comunidad

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: El docente propone una lluvia de ideas a partir de la pregunta generadora:
  “¿Qué manifestaciones culturales existen en tu comunidad y cómo favorecen el respeto y la inclusión?”


• Se registran las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.


• Se muestran imágenes o fragmentos audiovisuales de expresiones culturales diversas (música, danza, arte popular, muralismo comunitario, etc.)

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura guiada de un texto breve expositivo sobre culturas originarias, comunidades migrantes o expresiones artísticas urbanas co