Explorando formas en nuestro entorno

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Matemáticas – Secundaria 2º Grado

Docente: ______________________________

Asignatura: Matemáticas
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: Tres sesiones de 50 minutos c/u
Tema Central: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a resolver:
Los alumnos necesitan obtener área y perímetro de figuras de la vida cotidiana.

SESIÓN 1: Explorando formas en nuestro entorno

Fase: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: Se presenta una serie de fotografías artísticas (de plazas, mosaicos, ventanas, patios, jardines, etc.) con figuras geométricas visibles.


• Se les pregunta: ¿Qué figuras geométricas logran identificar? ¿Para qué creen que sirve conocer su área o perímetro?


• Se introduce el problema central: "Imagina que eres parte de un equipo de diseño urbano. Tienes que proponer soluciones estéticas para decorar un espacio público. ¿Cómo sabrías cuánto material necesitas? ¿Cómo puedes calcular el área y perímetro de esas formas irregulares?"

Fase: DESARROLLO (30 minutos)

• Se presenta una breve revisión de los conceptos de área y perímetro de figuras básicas: rectángulo, triángulo, círculo.


• A través del aprendizaje por indagación, los alumnos en equipos reciben recortes de figuras compuestas hechas con figuras básicas (por ejemplo, una figura en forma de “L” o un diseño circular con triángulos).


• Se les plantea el reto de determinar su perímetro y área utilizando es