¿Qué es un croquis y para qué lo usamos?

CRISTINA Burgos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

TÍTULO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
Ubicación espacial y croquis: comunicando el espacio a través del pensamiento crítico y la indagación


Grado: 5º de Primaria
Duración total: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque didáctico transversal: Pensamiento crítico
Disciplina principal: Geografía
Disciplinas integradas: Matemáticas (nociones de escala y proporción), Español (descripción oral y escrita), Educación Cívica y Ética (convivencia y uso del espacio común)


Propósito didáctico anual (PDA):
El alumno elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres vivos, objetos, trayectos o lugares.


Problema pedagógico que se atiende:
Los alumnos no elaboran e interpretan croquis para comunicar la ubicación de seres vivos, objetos, trayectos o lugares.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Ubica lugares en mapas y croquis utilizando puntos de referencia.

  • Aplica nociones de proporción y escala.

  • Desarrolla habilidades de comunicación oral y escrita.

  • Cuestiona, analiza y propone soluciones a problemas del entorno.

  • Reconoce la importancia del espacio compartido en la comunidad escolar.


SESIÓN 1: ¿Qué es un croquis y para qué lo usamos?
Objetivo: Activar conocimientos previos e identificar el problema del entorno escolar relacionado con la ubicación y orientación espacial.
Actividad de indagación:



  1. Pregunta detonadora: “¿Cómo sabrían encontrar la dirección de su aula si fueran nuevos en la escuela?”

  2. Tormenta de ideas: ¿Qué herramientas usamos para ubicarnos? ¿Qué es un croquis?

  3. Salida al patio escolar con hoja en blanco: los alumnos anotan puntos de referencia importantes.