Historia, segundo grado de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Historia, segundo grado de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Subtema: Las Leyes de Reforma (1859-1861)
Objetivo (PDA - Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas desde una perspectiva crítica e intercultural, y valora su impacto y vigencia en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Estrategia Interdisciplinaria: Atención a dificultades en habilidades comunicativas (lectura, producción de textos y comprensión)
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una

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SESIÓN 1
Título: ¿Por qué surgen las Leyes de Reforma? La lucha entre Iglesia y Estado

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: “¿Quién tiene el poder?”
  El docente presenta imágenes de símbolos del poder en el siglo XIX (Iglesia, Ejército, Estado) y pregunta: ¿Quién crees que mandaba en ese tiempo? ¿Por qué?


• Introducción del problema: “Imagina vivir en un país donde solo algunas personas pueden decidir qué creer, qué estudiar o cómo vivir. ¿Qué harías si no compartes esas ideas?”


• Pregunta orientadora del ABP: ¿Cómo respondieron los liberales en el siglo XIX ante los privilegios de la Iglesia y el Ejército?


• Se explica brevemente el propósito del proyecto: conocer las Leyes de Reforma y cómo influyeron en la vida del país hasta hoy.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada: Los estudiantes leen en equipo fragmentos seleccionados de las Leyes de Reforma (Ley Lerdo, Ley Juárez, Ley Iglesias). Se apoya con una infografía que resuma su co