Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema interdisciplinar: “Por una juventud sin drogas”

Objetivo (PDA):
El alumno indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos


• Manejo de información histórica


• Formación ciudadana a partir del reconocimiento de los derechos humanos y la diversidad cultural


• Pensamiento crítico para analizar causas y consecuencias de los movimientos sociales e históricos


• Toma de decisiones responsables y conscientes frente a problemáticas sociales contemporáneas (adicciones y violencia)

Sesión 1: Introducción al problema histórico y social

Fase de Inicio (10 minutos):

• El docente presentará el tema central de la unidad: “Gestas de resistencia y movimientos independentistas”, contextualizando brevemente el papel de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Se plantea el siguiente problema guía del ABP:
  “¿Por qué los pueblos indígenas y afromexicanos se rebelaron en distintas épocas de la historia de México y qué relación tienen esas luchas con los desafíos que enfrenta hoy la juventud frente a temas como la discriminación, la falta de oportunidades y las adicciones?”


• Se forman equipos de trabajo colaborativo y diverso (considerando inclusión de estudiantes con dife