La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Historia 1º de Secundaria
Bloque Temático: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica | Pensamiento Crítico
Tema transversal interdisciplinar: “Por una juventud sin drogas”
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.

─────────────────────────────────────────────
SESIÓN 1
Evidencia de Aprendizaje: Identifica las características de las metrópolis y los sistemas de dominación y su relación con los movimientos de población hacia América.
─────────────────────────────────────────────

Inicio (10 min)
•    Actividad de activación: Se inicia con una lluvia de ideas en grupo sobre las siguientes preguntas: ¿Quiénes han llegado a México desde otras partes del mundo? ¿Por qué han venido? ¿Qué consecuencias ha tenido su llegada?
•    Se presenta el problema a investigar: “¿Cómo se han dado los movimientos de población de pueblos del mundo hacia México a lo largo de la historia y qué relación tienen con las metrópolis y los sistemas de dominación?”
•    El docente plantea la conexión con el eje transversal “Por una juventud sin drogas”, reflexionando cómo los contextos de dominación, migración forzada o precariedad influyen en las decisiones de vida de los jóvenes.

Desarrollo (30 min)
•    Trabajo colaborativo en equipos: Los alumnos se asignan en grupos para indagar sobre distintas oleadas migratorias h