Descubrimos nuestras voces comunitarias
lucia carmona- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario — “Entrevistando a Nuestra Comunidad”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Área principal: Lengua y comunicación
Áreas integradas: Formación Cívica y Ética, Conocimiento del Medio, Artes
Tema central: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas
Producto final: Boletines informativos comunitarios
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las Culturas, Lectura y Escritura
Objetivo (PDA): Participa en entrevistas a distintos personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas que padecen y posibilidades de solución.
Metodología: Proyecto Comunitario
PROPÓSITOS GENERALES DEL PROYECTO
- Sensibilizar al alumnado sobre las realidades sociales y culturales de su comunidad.
- Fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo.
- Desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas.
- Dar voz a diversos actores de la comunidad a través de entrevistas escolares.
SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIONES
SESIÓN 1: Descubrimos nuestras voces comunitarias
Propósito: Comprender qué es una entrevista y su utilidad para conocer y comunicar situaciones sociales.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué es una entrevista? ¿A quién le harías una entrevista en tu comunidad? ¿Por qué?
- Lectura colectiva de una entrevista publicada en un boletín escolar (real o simulado).
- Preguntas detonadoras: ¿Qué aprendimos de esa persona? ¿Qué problemas o soluciones propuso?
- Trabajo en equipos inclusivos: Identificación de posibles temas de interés local (agua, salud, tradiciones, oficios, acceso a servicios, etc.).
Material: Entrevistas impresas, rotafolios, ma