“Mi entorno en números”

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada

Nivel: Preescolar, 3º grado
Campo formativo: Pensamiento matemático
Tema transversal: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema educativo: “Feria matemática” para involucrar a los padres de familia en el proceso educativo y minimizar las inasistencias
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos

⮚ Contexto
Los niños de preescolar están constantemente expuestos a situaciones cotidianas que involucran el uso de números: contar juguetes, clasificar objetos, identificar cantidades al jugar o al observar su entorno familiar y comunitario. En este sentido, es fundamental que desarrollen competencias numéricas no solo de forma abstracta, sino aplicadas a situaciones auténticas que reflejen y valoren la diversidad cultural de la comunidad.

A través de la “Feria matemática”, se propone una estrategia que vincule el aprendizaje con la familia, permitiendo que los niños presenten sus producciones, compartan sus saberes numéricos y trabajen de manera colaborativa.

∎ Secuencia Didáctica: “Mi entorno en números”

▐ Sesión 1: ¿Qué contamos en nuestra comunidad?
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Observar y dialogar sobre elementos del entorno que pueden ser contados o clasificados, en distintos contextos socioculturales.

Actividades:

1. Activación de saberes previos: Conversatorio titulado "¿Qué cosas contamos todos los día