La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

JOSE SALAZAR
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Historia de México – 4º de Primaria
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Grado: 4º de Educación Primaria
Área Principales: Historia, Español (lectura y escritura), Formación Cívica y Ética
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema central a atender: “No comprende el proceso de la conquista y sus consecuencias.”


Competencia específica (PDA – Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA


La planeación se trabaja de manera transversal con las asignaturas de:



  • Historia (contenido histórico y análisis de procesos)

  • Español (comprensión lectora y producción escrita)

  • Formación Cívica y Ética (reflexión sobre la diversidad cultural y el respeto a los pueblos originarios)


SESIÓN 1:
Título: “¿Cómo era la vida antes de los españoles?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Conocer aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los españoles y desarrollar habilidades de búsqueda y análisis de fuentes para identificar características sociales, culturales, económicas y políticas.


Etapas:



  1. Activación de saberes previos (10 min)



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