Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase para Primaria – 1er Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Área: Lengua Materna (español)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Educación Ambiental
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Problema interdisciplinar: Comprender la importancia de cuidar el medio ambiente ante la contaminación.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y comunidad.

Título de la sesión:
“Voces de mi comunidad: Cuidemos juntos nuestro entorno”

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad), mientras reflexionan sobre un problema comunitario: la contaminación. A través del arte y la expresión oral, los estudiantes compartirán experiencias y propuestas para el cuidado ambiental en distintos registros lingüísticos y culturales.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• La maestra inicia con una breve charla inclusiva, presentando imágenes diversas de niños y niñas de diferentes culturas cuidando su entorno (pueblos originarios, contextos rurales, urbanos).


• Se colocan en el pizarrón palabras en diferentes lenguas (español, lengua indígena local si aplica, lengua extranjera presente en la comunidad) que significan “agua”, “naturaleza”, “vida”, “limpio”.


• Se pregunta a los niños: ¿Conocen otras formas de llamar a estas palabras en sus casas o comunidades? ¿Cómo cuidan el lugar donde viven?

Socializa