Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alejandro Patlan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Problema transversal: El alumno a veces olvida el uso y aplicación de su imaginación.
Estrategia interdisciplinar: Se integran actividades con elementos de Artes visuales y Lengua, orientadas al desarrollo del pensamiento crítico y la expresión creativa.


Sesión Única: 50 minutos


Título: “Mi universo interior: Conociéndome para transformar mi entorno”


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar el pensamiento crítico y conectar emocionalmente con el tema.



  • Dinámica inicial: “El objeto que me representa”. Cada alumno elige (de una caja o mochila creativa) un objeto simbólico (figura, carta ilustrada, textura, piedra, objeto cotidiano) y dice brevemente: "Este objeto me representa porque...".

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Te habías detenido a pensar por qué te atraen ciertas cosas?

    • ¿Cómo crees que tus gustos o ideas influyen en la forma en que piensas y te relacionas con otros?



  • Contextualización del objetivo: Se explica que exploraremos nuestro mundo interior para reconocer nuestras formas de ser, pensar y actuar, y cómo esto influye en nuestros vínculos. Además, se utilizará la imaginación como herramienta de autodescubrimiento y de impacto positivo en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30