Hábitos Saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Clarissa Soto
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 4° GRADO
Tema: Hábitos Saludables para promover el bienestar en los seres vivos
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema contextual: Problemas con el consumo de comida chatarra en una escuela primaria rural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar


PROPÓSITO GENERAL:
A través de una metodología de Aprendizaje-Servicio y un enfoque interdisciplinario, los estudiantes comprenderán la importancia de una alimentación saludable, analizarán el impacto del consumo excesivo de comida chatarra en su salud y en su comunidad, y diseñarán acciones concretas que promuevan el bienestar a través de prácticas alimentarias más sanas, desde una mirada cultural e identitaria.


ÁREAS INVOLUCRADAS:



  • Ciencias Naturales

  • Lengua y Literatura

  • Formación Cívica y Ética

  • Matemáticas (estadística básica)

  • Artes


SESIÓN 1: ¿Qué comemos y cómo nos afecta?


Propósito: Motivar la reflexión sobre los hábitos alimenticios propios y de su entorno escolar, identificando alimentos chatarra más consumidos.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: ¿Qué desayunaste hoy? ¿Qué es comida chatarra?, ¿Por qué la consumimos?

  2. Lectura compartida del texto informativo: “¿Qué es una alimentación saludable?” (selección con enfoque cultural y lingüístico).

  3. Registro individual en un diario alimenticio de lo que comieron el día anterior.

  4. Trabajo en parejas: realizar un