Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Ma, Teresa de Jesus Gutiérrez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa croquis e identifica sus características y función.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase – Nivel Primaria Tercer Grado
Asignatura: Geografía (interdisciplinar con Lengua Materna)
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Materiales: Cuaderno del alumno, Libro NEM de Geografía y de Lengua Materna tercer grado, hojas blancas, colores, regla, material reciclado (cartón, foami, pegamento), proyector, mapas locales impresos, croquis escolares


Objetivo (PDA):
El alumno observa croquis e identifica sus características y función.


Problema a atender:
Dificultades para leer mapas y seguir trayectorias, agravadas por la falta de ortografía y caligrafía.


Proyecto Comunitario:
"Conociendo mi comunidad a través de croquis y relatos escritos"
Los alumnos diseñarán un croquis inclusivo de su comunidad escolar (calles cercanas, rutas seguras al colegio, lugares culturales significativos) acompañado de textos descriptivos, fomentando la correcta redacción, ortografía y caligrafía.


SESIÓN 1:
Título: ¿Qué es un croquis?
Propósito: Comprender qué es un croquis, su diferencia con un mapa y cómo se utiliza para ubicar lugares en la comunidad.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es un mapa? ¿Han visto un croquis? ¿Para qué creen que sirve?

    • Lectura grupal de una breve historia (Libro NEM de Lengua Materna, sección de texto narrativo con elementos geográficos).



  2. Exploración guiada (15 min)



    • Observación en equipos de diferentes croquis en el Libro NEM de G