Sensibilización sobre el agua como recurso técnico y social
Cesar Dimas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Tecnología Secundaria 2º Grado
Bloque: Comunicación y Representación Técnica
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema interdisciplinario: El uso del agua en los procesos técnicos y tareas cotidianas. ¿Cómo ahorrar agua?
Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Los estudiantes identificarán problemáticas reales en su entorno referentes al uso y desperdicio del agua en actividades cotidianas o procesos técnicos, y desarrollarán prototipos gráficos de soluciones técnicas enfocadas en el ahorro del agua. Para ello, emplearán representaciones gráficas (dibujos técnicos, esquemas, diagramas de flujo, planos) como herramientas de comunicación, involucrando distintos saberes y trabajando de forma colaborativa con la comunidad escolar.
SESIÓN 1: Sensibilización sobre el agua como recurso técnico y social
Inicio (15 minutos):
- Actividad rompehielo: “¿Cómo uso el agua hoy?” Lluvia de ideas y reflexión guiada.
- Se presenta un video breve sobre la disponibilidad del agua en el mundo y su uso en contextos cotidianos y técnicos (lavado, limpieza, procesos escolares, etc.).
- Se explican los objetivos del proyecto y el enfoque de Aprendizaje Servicio.
Desarrollo (30 minutos):
- En pequeños grupos inclusivos, los estudiantes discuten y registran ejemplos de cómo se usa (y desperdicia) el agua en su entorno cercano (escuela, hogar).
- Análisis crítico: ¿Qué problemas identific