¿Qué siento y cómo lo comunico?**

Arantxa Gutiérrez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Formación Cívica y Ética – 5º de Primaria


Bloque temático: Los afectos, emociones y su influencia en la vida personal y social.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, empatía, escucha activa, convivencia.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Problema detectado:
Los alumnos carecen de práctica sobre la escucha activa y desconocen el ejercicio de la empatía para una mejor convivencia en el aula.


Contexto del Aprendizaje Servicio (ApS):
Los estudiantes diseñarán y realizarán una campaña interna en el aula llamada “Escuchar y Sentir para Convivir”, dirigida a fomentar la empatía, la escucha activa y el reconocimiento de los propios afectos como herramientas para mejorar el bienestar personal y colectivo.



🔵 Sesión 1: ¿Qué siento y cómo lo comunico?
Duración: 45 minutos


Propósito:
Reconocer los afectos (emociones y sentimientos), su origen, y cómo influyen en la forma de convivir con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de activación: “Semáforo emocional” (cada alumno muestra con un color cómo se siente: rojo = mal; amarillo = regular; verde = bien). Luego se hace una breve reflexión guiada sobre por qué eligieron ese color.

    • Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen nuestras emociones en cómo tratamos a los demás?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura y diálogo grupal del cu