Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Área principal: Pensamiento matemático (números)
Interdisciplinariedad: Juego dramático, lenguaje oral, educación socioemocional, expresión artística

Objetivo (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Contextualización del problema:
En esta etapa del desarrollo, los niños y niñas de Preescolar 3º aún están construyendo su comprensión del mundo numérico. Se observa que, aunque muchos pueden contar de forma memorística, presentan dificultades al momento de aplicar estos saberes numéricos para resolver situaciones reales o ficticias. Por ello, el reto es desarrollar actividades significativas e inclusivas que les permitan comprender y aplicar las operaciones básicas (agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar) a través de experiencias contextualizadas y colaborativas.

Propósito general de la secuencia:
Fomentar el pensamiento lógico-matemático mediante la resolución de problemas en contextos reales e imaginarios, promoviendo la colaboración, la inclusión, la escucha activa y el respeto por la diversidad.

Secuencia Didáctica:

SESIÓN 1: Explorar situaciones del entorno
Propósito: Indagar sobre situaciones cotidianas donde usamos números para resolver problemas.
Estrategia: Lluvia de ideas y juego de dramatización