Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Alejandra Frias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula - Preescolar 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno


Problema a atender:
Los alumnos deben identificar el uso de los números en la vida cotidiana, particularmente en actividades de la feria, y contar objetos relacionados con ella, promoviendo una mirada crítica e intercultural del contexto social y cultural de su comunidad.


PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD:
Que niñas y niños reconozcan e identifiquen el uso de los saberes numéricos en situaciones cercanas a su vida cotidiana, particularmente en el contexto de una feria cultural, y desarrollen la habilidad de contar objetos y elementos de manera significativa, valorando la diversidad de prácticas socioculturales que se dan en torno a este tipo de eventos comunitarios.


ÁREAS INTEGRADAS:
– Pensamiento matemático
– Exploración y conocimiento del mundo
– Educación socioemocional
– Artes y expresión creativa


SESIÓN 1: “¿Qué encontramos en una feria?”
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad sobre el tema.
Estrategia de indagación: Observación y diálogo.


Actividades:



  1. Conversatorio grupal con imágenes de ferias tradicionales de diferentes culturas (local, indígena, rural, urbana y de otros países).

  2. Preguntas detonantes: ¿Qué ves? ¿Qué se vende en una feria? ¿Hay personas? ¿Hay cosas que se puedan contar?

  3. Registro colectivo en cartel: “Lo que sabemos de las fer