Indagamos con el cuerpo - Movimiento de rotación

Monserrath Moncada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA): Comunidad Educativa – 3º de Primaria
Área: Exploración del mundo natural y social
Eje: El Sistema Tierra-Luna-Sol
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a resolver: Que los alumnos reconozcan, a través del juego, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y su relación con fenómenos naturales como el día y la noche, las estaciones del año y el aparente movimiento del Sol.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno indaga y representa, mediante modelos y actividades lúdicas, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte, desarrollando pensamiento crítico y sensibilidad estética mediante la creación y exploración artística.


SESIÓN 1: Indagamos con el cuerpo - Movimiento de rotación
Duración: 45 minutos
Propósito: Explorar, a través del movimiento corporal y el juego, el concepto de rotación terrestre y relacionarlo con la sucesión del día y la noche.


Fase: Exploración e indagación inicial


Actividades:



  • Activación sensorial y estética (10 min):
    El docente invita a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar sonidos ambientales (pájaros, viento, sonidos nocturnos). Se reflexiona en colectivo: ¿Cuándo escuchamos estos sonidos, en el día o en la noche? ¿Qué pasa con la luz y la oscuridad?
    Actividad artística: Dibujo libre con crayones oscuros y claros en hojas negras y blancas para representar d