Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Jesus angel Valencia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – 3º de Primaria
Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Integrador: Participación, Bienestar colectivo, Inclusión y Pensamiento Crítico


Problemática central: Falta de participación y desinterés por aprender en la escuela


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno propone, para su aplicación en la escuela, formas de organización participativa que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.


Área interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética, Historia, Español y Artes


Principios transversales: Inclusión, equidad, justicia, pensamiento crítico y enfoque participativo.


SECUENCIA DIDÁCTICA GENERAL


FASE I: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA - SESIÓN 1
Duración: 45 minutos


Propósito: Comprender la importancia de la participación comunitaria en la historia y en el presente, para resolver problemas del entorno escolar.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos):



    • Lluvia de ideas: “¿Qué significa ayudar a otros?”

    • Pregunta generadora: ¿Por qué algunas personas no quieren participar en su escuela o comunidad?



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Situación planteada: "En nuestra escuela muchas niñas y niños no participan en actividades, no se interesan por aprender y se sienten aburridos o excluidos."

    • Dialogamos sobre cómo esto afecta a la comunidad escolar.



  3. Exploración de ejemplos históricos y actuales (25 minutos):



    • Se muestran imágenes y relatos breves sobre experiencias de organización comunitaria (e.g., tequio, mingas, brigadas vecinales,