Reconozco un problema de mi comunidad

Juan Luis Jimhdz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en la vida y en su comunidad con base en el juicio crítico
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – 6º de Primaria


Grado: 6º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Temática transversal: Contaminación del agua, aire y suelo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales y Español)
Objetivo (PDA): Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en la vida y en su comunidad con base en el juicio crítico.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Fomentar en los estudiantes la toma de decisiones basada en el pensamiento crítico y creativo, aplicando soluciones a un problema ambiental de su comunidad (contaminación del agua, aire o suelo), mediante un proyecto de Aprendizaje Servicio que promueva estilos de vida saludables.


SESIÓN 1: Reconozco un problema de mi comunidad


Propósito de la sesión:
Identificar una problemática ambiental (contaminación de agua, aire y/o suelo) en la comunidad y generar una lluvia de ideas creativas para su abordaje.


Áreas integradas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Español
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Dinámica “La Tierra está hablando”: se muestran imágenes de contaminación local y los alumnos escriben en tarjetas lo que creen que la Tierra les diría si pudiera hablar.

    • Pregunta detonadora: ¿Qué problemas ambientales afectan a nuestra comunidad y por qué?



  2. Investigación colaborativa (15 min)



    • En equipos, los alumnos revisan recortes de periódicos locales, vídeos cortos y mapas para identificar problemas de contaminación del agua, aire y suelo.

    • Elaboran una l