¿Qué es comunidad y cómo la vivimos?

Juan Arias
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común
Nivel: Educación Primaria – 6º Grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Educación ambiental
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problemática abordada: Acumulación de basura y deforestación en la comunidad


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno diseña, bajo los principios de respeto y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.


Áreas interdisciplinares articuladas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales

  • Educación Socioemocional

  • Español

  • Geografía


SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: ¿Qué es comunidad y cómo la vivimos?
Producto esperado: Mapa mental colectivo: “Así vivimos nuestra comunidad”.


Objetivo: Reconocer a la comunidad como un espacio de convivencia, diversidad y aprendizaje colectivo.
Actividades:



  1. Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es comunidad para ti?

  2. Revisión en equipo de fotografías, mapas y esquemas de su comunidad.

  3. Debate crítico intercultural: ¿Todos vivimos igual en la comunidad? ¿Hay desigualdades?

  4. Elaboración colectiva de un mapa mental donde se integren aspectos culturales, sociales y ambientales de su comunidad.


Enfoques trabajados:



  • Interculturalidad crítica: reconocer la diversidad de tradiciones, lenguas, costumbres e identidades.

  • Pensamiento crítico: cuestionar la noción individual de comunidad para construir una visión colectiva.


Sesión 2: Identificamos