Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA - EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º GRADO
Tema central: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Proyecto comunitario: “Todos hablamos, todos entendemos”
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, equidad, justicia social
Problema a atender: Falta de saberes y experiencias sobre las discapacidades a causa de los prejuicios sociales y la marginación en la educación
Área principal: Lenguaje y comunicación
Áreas integradas: Educación socioemocional, Exploración y comprensión del mundo social

⮞ PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA) DE LA SESIÓN
Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.

⮞ ENFOQUE METODOLÓGICO: Proyecto Comunitario
Título del proyecto: "Todos hablamos, todos entendemos"
Descripción: A través de actividades lúdicas, de reflexión y de interacción comunitaria, las niñas y niños reconocerán distintas formas de comunicación presentes en su entorno, brindando valor a la lengua de señas, al lenguaje indígena y a modos alternativos de expresión. Se busca reflexionar de manera crítica sobre cómo los prejuicios hacia las discapacidades han limitado el acceso equitativo a la comunicación y educación.

⮞ SESIÓN ÚNICA – SECUENCIA DIDÁCTICA (45 minutos)

⮞ FASE 1: APERTURA (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos y sensibilización
Actividad: “¿Cómo nos comunicamos?”
Se les mostrará un video breve (2-3 minutos) donde aparecen niñas y niños que se comunican de diferentes formas: con palabras, con lengua indígena, en lengua de señas, con dibujos o gestos. Después del video, se les preguntará:

• ¿Cómo hablaron las niña