Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Monserrath Moncada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PRIMARIA 3° GRADO
ASIGNATURA: Ciencias Naturales en la Comunidad Escolar
TEMA: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
ENFOQUE: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y estético
DURACIÓN: 2 sesiones de 45 minutos
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INTEGRADAS:
– Ciencias Naturales
– Artes (expresión corporal y plástica)
– Formación Cívica y Ética (reflexión y diálogo)
– Español (expresión escrita y oral)


ENFOQUES TRANSVERSALES:
– Pensamiento crítico
– Experiencia estética y lúdica
– Contextualización con la vida cotidiana del alumno


PROBLEMA EJE:
¿Cómo podemos entender los movimientos de la Tierra y su relación con fenómenos naturales cotidianos como el día y la noche o las estaciones del año, utilizando el arte, la creatividad y el pensamiento crítico?


SESIÓN 1
TÍTULO: “Un viaje por el espacio: el Sol, la Tierra y la Luna”
DURACIÓN: 45 minutos


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. Inicio (10 minutos)
    – Activación de conocimientos previos mediante preguntas:
    • ¿Qué vemos cuando miramos al cielo durante el día? ¿Y durante la noche?
    • ¿Por qué creen que aparece y desaparece el Sol?
    • ¿Qué creen que pasa con la Tierra para que existan las estaciones?


– Activación estética: proyección de un video corto animado sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, con imágenes estéticas y música envolvente. Se les pide a los alumnos que c