Identificando mis emociones frente al medio ambiente
Vivian Fuentes- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel educativo: Educación Primaria
Grado: 3º
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Español y Educación Artística
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Los afectos y su influencia en el bienestar
Problema interdisciplinar: Toda gira en torno al medio ambiente
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida saludable e Igualdad de género
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno analiza situaciones previas y resultados obtenidos para adecuar su reacción emocional a favor del bienestar personal y social.
⮞ PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre sus emociones (afectos) en situaciones relacionadas con el cuidado del medio ambiente. A través de actividades colaborativas y de servicio a la comunidad, comprenderán cómo sus reacciones emocionales pueden influir positiva o negativamente en su bienestar personal, en la convivencia social y en su entorno natural. También aprenderán a valorar la igualdad de género y prácticas de vida saludable dentro del proyecto.
⮞ SESIÓN 1: Identificando mis emociones frente al medio ambiente
⮞ Propósito de la sesión: Reconocer los afectos generados por situaciones que afectan al medio ambiente.
⮞ Duración: 45 minutos
Actividades:
- ⮞ Activación de saberes previos:
- Dinámica "El termómetro emocional": los estudiantes colocan una tarjeta de color que represente cómo se sienten al ver imágenes de contaminación, tala, animales en peligro, etc. (rojo = enojo, azul = tristeza, verde = esperanza).
- Socialización guiada: ¿Po