Identificando el problema y nuestras emociones

María Fernanda García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Lengua Materna (Español), Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


TEMA CENTRAL:
La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Que el alumno comprenda y valore los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


PROBLEMA CENTRAL A RESOLVER (ABP):
Se les dificulta la convivencia con algunos de sus compañeros, lo cual afecta la toma de decisiones en situaciones cotidianas dentro del aula.


PRODUCTO FINAL DEL ABP:
Elaboración de una guía ilustrada colectiva titulada: "Decido con Respeto", en la que los alumnos identifiquen acciones responsables y respetuosas ante situaciones cotidianas y de riesgo en la escuela.


SESIÓN 1: Identificando el problema y nuestras emociones


Objetivo de la sesión:
Reconocer situaciones de conflicto y riesgo en la convivencia escolar, y cómo nuestras emociones influyen en las decisiones que tomamos.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Plática abierta: ¿Qué situaciones difíciles o incómodas has vivido con tus compañeros/as?

    • Se anotan en el pizarrón palabras clave: "discusiones", "rechazo", "insultos", "burlas", "maltrato", etc.



  2. Presentación de