Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 2º Grado
Asignatura: Español (Enfoque Interdisciplinar con Artes y Pensamiento Crítico)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico
Problema a atender: Reforzar los conocimientos de cada uno de los alumnos

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SESIÓN 1 – “Explorando mi entorno escrito”
Propósito: Reconocer textos cotidianos en su entorno y comenzar a identificar letras en español y lengua indígena (según el contexto local).

⮕ Momento de Inicio (10 min)
Actividad:
— Diálogo inicial abierto con los alumnos: "¿Dónde ven letras todos los días?"
— Dinámica "Caza de letras": Se presentan objetos reales o imágenes de su entorno (envases, letreros, señalizaciones, etiquetas, etc.) y se les invita a señalar letras conocidas.
— Se muestra un cartel bilingüe (español y lengua indígena local) para observar similitudes y diferencias gráficas.

Estrategias de pensamiento crítico:
— Preguntar: “¿Qué nos dice este texto?”, “¿Por qué creen que está escrito así?”, “¿Cómo se vería si estuviera en otra lengua?”

⮕ Desarrollo (25 min)
Actividad:
— En equipos pequeños, los alumnos elaboran una bitácora visual: recortan y pegan letras de revistas, periódicos o envolturas cotidianas en fichas cartulina.
— Se les guía a clasificar por idioma: español y lengua originaria (si es posible, se trabaja con el apoyo de hablantes de la lengua indígena o un au