Lectura dramatizada y representación teatral.
Isabela Perez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – 4º de Primaria
Área: Lengua Materna (Español) con enfoque interdisciplinario en Artes
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectura con poca fluidez; mejora con dinámicas
⮞ PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Identificar la estructura externa del texto dramático, conformada por diálogos, listado de personajes y acotaciones, a través de la lectura dramatizada y representación teatral, desarrollando fluidez lectora y expresión artística.
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SESIÓN 1 – "Conociendo el teatro por dentro"
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Reconocer la estructura básica de un texto dramático e iniciar su lectura dramatizada mediante dinámicas grupales.
Etapas de la secuencia:
Activación de saberes previos (10 minutos)
- Dinámica: “Haz como si fueras…”
El docente propone a los niños representar con gestos y voz diferentes emociones o situaciones (ej. estar enojado, ser un gato, estar en una tormenta).
Finalidad: Romper el hielo, activar la expresión corporal y oral, y enlazar con la actuación.
- Dinámica: “Haz como si fueras…”
Exploración estética de un texto (15 minutos)
- Se proyecta o reparte un texto dramático corto en forma sencilla (adaptado según grupo) donde se aprecien claramente los elementos externos:
personajes, acotaciones y diálogos. - Se identifican juntos: ¿Dónde están los nombres de los personajes?, ¿qué nos dice la acotación?, ¿cómo sabemos qué dice quién?
- Se proyecta o reparte un texto dramático corto en forma sencilla (adaptado según grupo) donde se aprecien claramente los elementos externos:
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