OBSERVAR Y PREGUNTARSE

Javier
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – NIVEL PRIMARIA 6º GRADO


ASIGNATURA: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español y Matemáticas)
TEMA: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
OBJETIVO (PDA): Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas
ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Pensamiento crítico

  • Resolución de problemas lógico-matemáticos
    METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
    DURACIÓN: 4 sesiones (45 minutos cada una)


PROPÓSITO GENERAL:
Que las y los estudiantes comprendan y describan las características principales de las galaxias y estrellas a través de la observación, la búsqueda de información, la reflexión crítica y la producción de un texto propio. Al mismo tiempo, se fortalecerán habilidades lógico-matemáticas al interpretar escalas, distancias y comparar datos.


SESIÓN 1: OBSERVAR Y PREGUNTARSE
Propósito: Motivar la curiosidad del alumnado sobre el Universo y sus componentes. Plantear preguntas de indagación.


ACTIVIDADES:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Proyección de un video corto (4-5 min) sobre el Universo, mostrando imágenes impactantes de galaxias y estrellas.

    • Conversación guiada: ¿Qué vieron? ¿Qué les llamó la atención? ¿Qué creen que son las galaxias y las estrellas?

    • Registro en pizarrón de preguntas espontáneas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad “Exploradores del Universo”: En equipos, los estudiantes reciben un conjunto de tarjetas con imágenes de g