Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – HISTORIA 1º DE SECUNDARIA

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Historia
Bloque temático: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Los alumnos desconocen cómo se originaron los movimientos de independencia.

🕔 SESIÓN 1 (50 minutos)
Fase 1: Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: a través de una lluvia de ideas en grupo, se preguntará:

  
  
  
  
  • ¿Qué saben sobre la Independencia de México?
  
  
  • ¿Quiénes participaron?
  
  
  • ¿Qué causas creen que hubo detrás de esa lucha?
  
  
  
  



• El docente motivará la conversación con imágenes históricas de personajes indígenas y afromexicanos, preguntando:

  
  
  
  
  • ¿Reconocen a estas personas en los relatos que conocen de la Independencia?
  
  
  
  



• Se planteará el problema guía del ABP:
  “¿Por qué, si hubo muchas rebeldías de pueblos indígenas y afromexicanos antes y durante la independencia, casi no se habla de ellas en los relatos históricos?”

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 min)

• Organización en equipos cooperativos de 4 a 5 alumnos.


• A cada equipo se le asignará un caso real histórico de rebeldía o resistencia, por ejemplo:
  
  
  • La rebelión de los Yucatecos (Canek, 1761)
  
  
  • El